Härom veckan var det dags för genomgång med kommunens "Resursteam" igen. En elev har blivit testad och expertisen har funnit att eleven skulle behöva "bildstöd" på lektionerna. Eleven i fråga är mycket begåvad , men har speciella språkliga bekymmer. När vi börjar diskutera det här med bildstöd framgår det att ingen egentligen vet hur det ska se ut eller hur det ska gå till. Ska varje lärare skapa eget material? Eller finns det färdiga läromedel?
 |
Ludvig XVI vid sin avrättning. Källa: http://updatecenter.britannica.com |
Hur förklarar man franska revolutionen eller marknadsekonomi med hjälp av bilder? (Jo, det är klart att det går, men det går åt betydligt fler bilder än vad som ryms i läroböckerna!)
Vi är överens i arbetslaget om att de flesta av våra elever skulle ha stor nytta av "bildstöd" - men det känns som ett jättearbete! Kanske borde vi bildlärare bli en slags ambulerande bildjonglörer, vara med i alla ämnen och ta ansvar för den bildkommunikativa aspekten ...
Jätteintressant!
SvaraRaderaJag håller på att indoktrinera mitt arbetslag gällande vikten av skapande för framgångsrika elever! De är med på tåget och det jag skulle tycka var intressant vore om vi bildlärare kunde fungera som "ögonöppnare" eller utbildare av våra kollegor så att de själva vågade använda sig mer av bilder eller skapande i sina egna ämnen. Jag ska som en liten start på detta i all enkelhet visa mitt arbetslag Photostory sedan ska vi diskutera hur man skulle kunna använda det pedagogiskt i sina kurser eller i gemensamma projekt.
Skulle verkligen vara intressant att veta om det finns färdiga läromedel utifrån "bildstöd"...
SvaraRadera