Lite stillsamt hysterisk!

Min Weeblysida utvecklas synnerligen långsamt. Jag plockar mest bara bort saker! Igår skulle jag lägga in foton på nya elevarbeten, men det går inte att ladda upp bilderna på hemsidan! Allt trögar ihop sig och inget händer ... Då försökte jag mig på att göra en liten GIF-animation att stoppa in som en rolighet; men den verkade inte fungera. Nu har jag åtminstone konstaterat att den funkar här på bloggen. Men hur får jag in den i Weebly?

Provar GIF-animation igen ...

Ledord eller floskler?

Jag lägger timme efter timme på att göra bilder i Ps till min hemsida. Nu har jag bestämt mig för ett enhetligt utseende som inte är särskilt sexigt, men skapligt seriöst tror jag. Sen beslutade jag mig för att lägga någon slags ledord för bildämnet, mest som utfyllnad, längst ner på första sidan. Först kändes det bara som tomma floskler, men ju mer jag tittar på de där orden desto viktigare verkar de - och så måste jag formulera om och byta bild igen och .. Men jag tror att jag blir snabbare på att photoshoppa i alla fall! I den här bilden vill jag referera till EUs nyckelkompetenser. Men nu ser jag att man formulerar sig så här: "kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer" ... jaha, då får jag väl ändra på min textremsa igen då.

One-minute-sculpture

Idag har jag försökt summera vad Pia Bohlin hade att säga förra veckan. Det kändes bra att lyssna på henne! "Vi arbetar med ett språk och allt vi gör måste ha ett innehåll!" Vi har världens chans att alltid arbeta med teman som engagerar - som är aktuella för eleverna! Jag tycker själv att det går slentrian i allt för mycket av det jag gör på lektionerna ... Vi fick många inspirerande tips, ett som jag kollade upp idag var Erwin Wurm - "one-minute-sculpture", roliga och absurda fotografier av människor!

Men solen skiner och det är årets varmaste eftermiddag! Blommorna behöver vattnas och ... oops! En idé till en surrealistisk bild dyker upp, ett klick med mobilen, lätt som en plätt! Men sen kommer, som vanligt, de tekniska problemen; nu har jag trasslat en lång stund med överföring av bilderna från telefonen till datorn. Till sist ger jag upp och mailar jag bilden till mig själv. Nu går jag ut och krukar tomatplantor!

”Vad ska vi ha bildämnet till?”

En skolpojke i en bildsal i Leeds, England. Februari 2010.

”Vad ska vi ha bildämnet till?” Det var en av de frågor Thomas ställde till oss förra tisdagen. Lite provocerande kanske, men absolut en relevant fråga! 

Är det inte ganska konstigt att ha ett ämne som heter ”bild”. Då borde det lämpligen finnas ett som heter ”text” också … Bildämnet inbegriper på tok för mycket. Kanske skulle det delas upp i ”bildframställning” och ”visuell kommunikation”? (Och ges dubbelt så mycket tid.) 

Man kan för övrigt undra vad vi ska ha svenskämnet till? Eller matematikämnet? Kunskaperna i dessa ämnen är ju inget annat än verktyg för lärande. Läsa, räkna, skriva, tala, att kunna tolka bilder och kommunicera med hjälp av bilder är förutsättningar för att kunna tillgodogöra sig undervisning över huvud taget! Skulle man inte kunna slå ihop sv, ma, bild till ett block som man kallar ”verktyg för lärande”? Baskunskaper helt enkelt, eller kärnämnen. Ja, bilder genomsyrar ju allt, alla gör bilder och alla ser på bilder oavbrutet! Om sv, eng, ma ska kallas kärnämnen så borde bildämnet utnämnas till skalämne!

Bildanalys och bildsamtal

Nu har jag lagt ut min text som en sida här på bloggen. Klicka till vänster om ni vill läsa. Under skrivprocessen tittade jag igenom en hel del gamla bildanalyser. Jag insåg hur mycket eleverna har funderat och reflekterat. Vad sägs om citatet nedan, skrivet av en flicka i nian om den här bilden:

"Någonting i hur han sitter, i hans hållning, ger mig en känsla av att han är en fokuserad och målmedveten person. ... Men varför är det så många glödlampor i taket? En gissning är att de symboliserar mannens hopp. Hoppet på att livet blir bättre håller på att tändas. Bilden har ett tydligt budskap. Ge aldrig upp."

Reklamfilms-samtal?

Har de senaste dagarna läst och funderat över det här med bildsamtal. Jag tycker det är svårt - jag har liksom inget att skriva om. Mina elever har mest fått skriva bildanalyser ...
Måste nu raskt genomföra en samtalsövning med någon elevgrupp! Mina EV-media-flickor i sjuan ska börja arbeta med reklamfilm, så det får bli samtal om reklamfilm. Nu på fredag hoppas jag ...

Ingen lagermask här inte

Jag tyckte att Ann Cathrines instruktion i arbete med lagermask var utmärkt och lättbegriplig, så jag antecknade tyvärr ingenting ... När jag nu äntligen öppnade PhotoShop och skulle ta tag i övningen så förstod jag ingenting! Inte hittade jag någon instruktion på Moderskeppet heller. Det blev vanliga lager och sudda-sudda istället.

Här är min man och hans kopior när de beskär äppelträd (och nu ser jag att han saknar en fot, tråkigt!)

Det skulle verkligen vara bra med mer handledning i PhotoShoppande, och animering, och filmproduktion ...

Weeblysidan

Jag har äntligen fixat lite med min resurssida igen (för första gången sen i december ...), jag är rädd att den fortfarande är lite rörig. Titta gärna in i Långbergsskolans virtuella bildsal
om ni har tid och lust.

Nu var det meningen att bilden till höger skulle fungera som länk - men det lyckades jag inte med ...
Och hur var det nu man skulle göra för att öppna länken i ett nytt fönster?

Samma animation - nu med ljud?

Jag hade nog missat att ge ett relevant namn till den ljudsatta versionen ... Här kommer den, hoppas jag!

Nödanimation

iStopMotion skulle ju fungera ihop med nästan vilken kamera som helst ... Riktigt så lätt var det inte! När jag försökte här på hemmaplan kunde programmet bara hitta datorns inbyggda kamera. Därför fick det bli en nödlösning med bilderna upptejpade på en stolsrygg och datorn stående på sitsen ... Krångligt? Ja absolut! Men det var den lösningen som dök upp i huvudet. Idag har jag lagt på ljud, det är ju nästa det roligaste - tyvärr kom inte ljudet med här, jag undrar varför?

Ett bildspel

Tycker att det ser tomt ut på min blogg ... Jag lägger ut några bilder på en älg som tuggade på våra krikonträd i julas. 

Idag kom äntligen iStopMotion med posten; nu blir det seriös animering!

Förra veckan

Anni och jag skapade en leranimation på måndagen och en pixielation på tisdagen. Vi hade riktigt roligt och jag lärde mig ett och annat om sladdar och kameror. Anni har lagt ut våra filmer på sin blogg: Här!
Jag ska försöka mig på att göra en cut-out-animering här hemma. Nu!

Angående digital kompetens

Jag jobbar på att formulera några egna iakttagelser kring måndagens diskussion om Erstads artikel, men fastnar i att ta del av vad andra skriver. Det finns naturligtvis mycket att läsa på Internet om digital kompetens och om EUs åtta nyckelkompetenser. Jag har plockat ut några citat, som jag tyckte var kloka, ur en publikation på Skolverkets hemsida, en intern rapport (om nyckelkompetenserna) från 2008:

”EU:s beskrivning av den eftersträvade digitala kompetensen lägger tyngdpunkten vid den tekniska behärskningen, samtidigt som de resultat som efterlyses gäller storheter som ligger bortom den rena datortekniken, som ett ”kritiskt och systematiskt sätt” att samla in och bearbeta information liksom ”kritisk och reflekterande attityd” till ”[tillgänglig] information”.”

”I ett annat avseende befinner sig däremot den bestämning av kompetensen som ges på avsevärt avstånd från de frågor som forskningen i ämnet är i färd med att ställa. Här har det skett en genomgripande förändring. Från början såg man digital kompetens i hög grad som en summa av ett begränsat antal färdigheter. Man kunde alltså upprätta ett slags checkinglista där man bockade av om en individ var tillräckligt duglig inom området eller inte. Denna uppfattning har under senare år utsatts för skarp kritik.

Det är ytterst svårt att isolera några enskilda faktorer som på det sättet skulle bygga upp en ”information literacy”. Det som eftersträvas kan inte reduceras till en aldrig så komplex teknik. Ingen person kan utpekas som tveklöst informationskompetent.”

 ”Det är uppenbart att den fjärde nyckelkompetensen är extremt svår att isolera från de övriga. Man kan rent av fråga sig om inte beteckningen ”digital kompetens” är vilseledande och borde ersättas med något i stil med informationskompetens (”information literacy”).”

Se där! Ännu ett begrepp att införliva i "literacy-familjen" ... (åtminstone för mig). Detta fick mig att undra om man också använder sig av begreppet "visual literacy"? Jodå! Det har man gjort ända sedan 1969 upptäcker jag när jag surfar vidare, men det är ju en helt annan diskussion. Det är lätt att hamna på villovägar, bäst att koppla bort sig från nätet för idag!

Animation i sista minuten

Jag kunde använda Photoshop en gång till på 30-dagarsversionen! Nu återstår att se om jag kan lägga ut min gif-animering. Jag har försökt visualisera hur glada eleverna känner sig när de får komma tillbaka till skolan efter jullovet:

Kompendieläsning och PS-panik

Vi har haft krångel med internetuppkopplingen under lovet, det innebär att jag måste kolla Måns instruktioner här på skolan, försöka komma ihåg dem medan jag åker hem, kasta mig framför datorn och utföra ... och HJÄLP är det så länge sen jag laddade hem PhotoShop ... hoppas det finns kvar några timmar till!

Jag är ganska glad över det där irl-kompendiet på norska, det var i alla fall något konkret att ta tag i. Men svårt med språket när jag inte kunde kolla översättning på nätet! "Fag" måste väl betyda ämne, men vad är "trekk"? Så här ser han ut i alla fall, författaren.