August igen

Idag har jag laddat hem testversionen av Photoshop CS5, det tog sin tid här ute i skogen, en massa error blev det också, men till slut gick det att använda! Sen har jag pysslat ett par timmar med att färglägga Strindberg och placera in honom i vårt fönster. Han var ju betydligt suddigare än jag och det stör litegrann. Men jag är ganska nöjd!

Strindberg och jag

Klistrade in mig själv hemma hos August. 

Undrar hur svårt det är att få in honom hemma hos mig, i färg?

Bilder att använda fritt

Nu har jag läst bloggar en stund igen. Bland annat besökte jag för första gången Kristina Alexandersons blogg. Där läste jag att Nordiska muséet har digitaliserat massor av gamla bilder som vi alla får använda fritt! Härligt! De finns hos Wikimedia commons. Där finns t ex Strindbergs egna foton från tiden i Schweiz. Vilken guldgruva!
Jag fastnade för den här bilden tagen av Severin Nilson någon gång mellan 1880 och 1910, den är antagligen tänkt som förlaga till en målning. Visst blir man inspirerad att photoshoppa!

Mer funderingar kring bilder som verktyg för lärande

 Härom veckan var det dags för genomgång med kommunens "Resursteam" igen. En elev har blivit testad och expertisen har funnit att eleven skulle behöva "bildstöd" på lektionerna. Eleven i fråga är mycket begåvad , men har speciella språkliga bekymmer. När vi börjar diskutera det här med bildstöd framgår det att ingen egentligen vet hur det ska se ut eller hur det ska gå till. Ska varje lärare skapa eget material? Eller finns det färdiga läromedel?
 



Ludvig XVI vid sin avrättning.

Källa: http://updatecenter.britannica.com

Hur förklarar man franska revolutionen eller marknadsekonomi med hjälp av bilder? (Jo, det är klart att det går, men det går åt betydligt fler bilder än vad som ryms i läroböckerna!)

Vi är överens i arbetslaget om att de flesta av våra elever skulle ha stor nytta av "bildstöd" - men det känns som ett jättearbete! Kanske borde vi bildlärare bli en slags ambulerande bildjonglörer, vara med i alla ämnen och ta ansvar för den bildkommunikativa aspekten ...



Min Weebly-sida

Jag provade att "googla" på min hemsida; den gick inte att hitta, vilken tur! Det ligger ju nämligen väldigt mycket ovidkommande bilder där jag har planerat att stoppa in elevarbeten ... Men om det bara är ni kära kurskamrater som kan hitta till den törs jag lägga en länk här:  Annikas bildsida

Här är för övrigt ett annat experiment i Photoshop, ja,alltså fisken är fångad i Norge, så jag tyckte jag ville understryka det med en pratbubbla, möjligen misslyckades jag med norskan ...

Cognitive overload

Så kan det kännas! Foto: Bo Nettelbladt

Ett begrepp som som dök upp i P1s ”Spanarna” härom veckan. Det kan översättas med kognitiv överbelastning och har väl varit aktuellt åtminstone sedan TVs barndom. Hur mycket orkar vi ta in? Läste på ”Språkmakargatan” att Lizas sjuor ska få varsin bärbar Mac. Miljoner möjligheter öppnar sig, härligt! Men hur ska de kunna fokusera? 

Hur många av era elevers lektioner har slösats bort på slumpartat sökande på nätet? Alltför många av mina bildlektioner i alla fall; de vet inte var de ska leta men det spelar inte så stor roll för de vet ändå inte vad de letar efter (och har man 28 elever i gruppen så är det trots allt skönt om några sitter tysta framför skärmen … ).
I ”Elevpanelen” på samma blogg konstaterar en gymnasieelev att det egentligen inte är något större fel på gammaldags metodik och att det är skönt att pausa från Internet ibland; klok flicka!

Moviemaker. Film innehållande sjuornas pastellporträtt:

Fast det blev väl egentligen inte en film, snarare bildspel med musik, det gick fort att göra i alla fall (25 min blankt). Nu ska vi se om resultatet hamnar här ovanför ...